Buenas noches con todos Envio la tarea 3 DEFINICIONES CLAVES COMPETENCIA La competencia es una intervención eficaz, que integra y combina un conjunto de capacidades para actuar sobre un problema o situación específica y lograr un propósito con sentido ético. La competencia permite poner en juego diversos conocimientos, habilidades y actitudes, evaluando las posibilidades, para tomar decisiones pertinentes y eficaces que den respuesta a los problemas a los que se enfrenta en contextos diversos, a lo largo de toda su vida CAPACIDADES Las capacidades son recursos como los conocimientos, habilidades y actitudes que cada estudiante selecciona y pone en acción de manera articulada, para enfrentar determinados problemas o situaciones de la vida cotidiana. Los conocimientos son resultado de una construcción de la sociedad global y social que se fortalecen en los espacios educativos. Estos conocimientos también son una construcción de los propios estudiantes, permitiendo que los aprendizajes se conviertan en procesos dinámicos. Asimismo las habilidades se refieren a las aptitudes y talento de las personas para lograr una tarea y las actitudes demuestran la forma de pensar, sentir y actuar como parte del ejercicio de valores. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Describen e identifican el nivel de desarrollo de competencias que va marcando complejidad y progreso en 8 niveles a lo largo de la Educación Básica. En los estándares se combinan todas las capacidades de una competencia. Estos sirven para identificar con criterios claros y comunes qué tan lejos o cerca se encuentra el estudiante del nivel esperado en el ciclo, lo que facilita al docente monitorear y evaluar los aprendizajes de los estudiantes, planificar y adecuar las situaciones de aprendizaje y brindar retroalimentación para la mejora de los procesos, que ayuden a los estudiantes a avanzar en el desarrollo de la competencia. DESEMPEÑO Son descripciones específicas referidas a los niveles de los estándares de aprendizaje en cada grado. Constituyen actuaciones observables del estudiante, respecto del desarrollo de cada capacidad o de una combinación de ellas. Permiten tomar decisiones oportunas en el proceso de planificación y evaluación. Sirven para identificar el nivel de desarrollo de la competencia de cada estudiante, así como para determinar qué tan lejos o cerca se encuentra del nivel esperado de la competencia para el grado. RELACION ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES La competencia es una facultad humana que se desarrolla a lo largo de la vida. Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es combinar capacidades con un propósito en nuevas situaciones. Cuando describimos las características específicas de la competencia (que implica también capacidades) en un grado de la EBR estamos hablando de desempeños de grado Cuando describimos desempeños más complejos asociados a un nivel de la EBR, nos estamos refiriendo a los estándares de aprendizaje. Las competencias progresan a lo largo de la vida (no solo dentro de EBR) y una descripción de ello son los desempeños y estándares. Cuando enfrentamos determinadas situaciones movilizamos un conjunto de diversos recursos como: conocimientos, habilidades y actitudes a estas se le conoce cómo capacidades. EJEMPLO DE VIDA EL CARPINTERO Rodrigo es un carpintero muy conocido en el barrio, le contrataron para que elabore unas puertas talladas, él recibe el trabajo. Cumplido el plazo, hace entrega de su obra y el cliente queda satisfecho por la calidad, el tallado y la puntualidad. Todo esto demuestra que Rodrigo es competente en lo que sabe hacer pues movilizó un conjunto de habilidades destrezas, conocimientos y actitudes, es decir sus capacidades como carpintero. Él tuvo un propósito: Elaborar puertas talladas a pedido y gusto del cliente. Para ello utilizó sus conocimientos para realizar el diseño según el tiempo y lugar donde se colocará las puertas, para lo cual midió, cortó la madera y lo confeccionó. Por ejemplo los conocimientos movilizados están referidos a la calidad de la madera, al corte, al tallado, pintado y barnizado. Sus habilidades son el buen gusto y creatividad que puso en el tallado, armado y confección de las puertas según el tipo de madera, medidas, colocar la chapa, tallar y pulir la madera. Las actitudes que puso en práctica: disposición para el trabajo, paciencia para escuchar al cliente y sugerir el tallado de acuerdo al tipo de madera, material de calidad que utilizó, la entrega a tiempo y el cobro justo por la confección. Rodrigo ha demostrado niveles de creciente complejidad a lo largo del tiempo cuando hizo confecciones simples como sillas, mesas, camas, cómodas, roperos, se fue capacitando en tallado y pulido en madera para lograr confeccionar puertas talladas en madera fina y de calidad.